FIN DE LA ASIGNATURA!

Ya hemos llegado al fin de la asignatura y por tanto de los contenidos del Blog, en el cuál encontraremos todos los trabajos grupales e individuales que hemos ido elaborando a lo largo del trimestre.

HASTA PRONTO!

LA ENTREVISTA

Antes de finalizar el primer proyecto hicimos una practica para trabajar el ultimo bloque de la asignatura "La entrevista".

Para la realización de esta actividad y para la practica en clase, deberíamos haber leído una serie de documentos que encontramos recogidos en el campus, los cuales son:

• La entrevista Técnica: al servicio de la Tutoría. en este documento encontraremos lo que es la entrevista, para poder diferenciarlo con la Conversación; Características generales, Finalidad de la entrevista, Objetivos, Elementos que encontramos en una entrevista (entrevistador, entrevistado y la relación establecida); Fases, etc.
• Un documento que nos habla sobre los Sociogramas o test sociométrico que son métodos que se utilizan para observar las relaciones que se establecen dentro de un grupo.
• "La documentación": Un documento en el cual se describe técnicas e instrumentos que se utilizan para recoger información, destacando la observación.

Ademas de ver una serie de vídeos los cuales son:

• https://www.youtube.com/watch?v=D2_OYLFqVyY : "La tutoría en la escuela: La entrevista tutorial".
• https://www.youtube.com/watch?v=XEQcKy1Ap6E : "La tutoría en la escuela: La Sociometría asociada al aula."
• https://www.youtube.com/watch?v=W09xTb6H0os : "La Tutoría en la escuela: Dinámica de grupos".
  

  
  

Y a raíz de estos documentos y vídeos poder realizar la practica en clase poniendo en común los conocimiento adquiridos y realizar la practica en grupo.

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL.

El día 22 de Mayo expusimos nuestro grupo y por tanto terminamos el tercer y ultimo proyecto de la asignatura de Orientación y Acción Tutorial. Para el cual desarrollamos un POAT para el centro publico "Obispo Moscoso" ( http://cp.obispomoscoso.algete.educa.madrid.org/centro.html ), desarrollando más detalladamente dos programas:

• Programa de acogida.
• Programa de transito entre etapas.

Como ya mencioné en una publicación anterior el indice de este proyecto será: (Para ver el indice más detallado pinchar en la imagen.)

Por lo tanto, a continuación desarrollaremos los diferentes puntos del indice, teniendo en cuenta que algunas de las partes del punto de ubicación han sido inventadas o sacadas de otro centro. Para poder acceder a la información se deberá de pinchar en cada uno de los puntos que aparecen a continuación, ya que son hipervínculos que te llevaran al documento determinado:

1. UBICACIÓN:
2. INTRODUCCIÓN:
3. OBJETIVOS GENERALES DEL POAT:
4. PLANES DE ACTUACIÓN:
1. PLANES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

• PROGRAMA DE ACOGIDA ALUMNO INMIGRANTE:
• PLAN DE ABSENTISMO ESCOLAR:
• PLAN DE ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA:

1. PROGRAMAS DE ACCIÓN TUTORIAL:

• PROGRAMA DE ACOGIDA:
• PROGRAMA DE TRANSITO ENTRE ETAPAS:

TERCER PROYECTO

Para este tercer y último proyecto a nivel grupal elaboraremos un POAT (Programa de Orientación y Acción Tutorial).

Un POAT es un "instrumento pedagógico - didáctico que articula a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones del equipo docente, de un centro educativo, relacionadas con los objetivos de la orientación y de la acción tutorial que, de manera coordinada, se propongan para las distintas etapas y enseñanzas en el centro en coherencia con el proyecto educativo."

Ademas, es un documento que tiene que aparecer recogido en el PEC de cada Centro Educativo y lo diseña, desarrolla y evalúa la Comisión de Coordinación Pedagogíca integrada por el equipo directivo y el orientador. En colaboración con los tutores.

Los tutores y el resto del equipo docente, serán los responsables de que se lleve a cabo. 

El POAT se revisa y corrige anualmente en las Programaciones Generales Anuales (PGA).

Encontramos dos tipos de POAT que son:

1. Plan de Acción Tutorial (PAT): El cuál se encarga del desarrollo social y personal, de la Orientación Académica y de los procesos de enseñanza - aprendizaje y dificultades de aprendizaje de los alumnos.
2. Plan de Acción a la Diversidad (PAD): El cual contemplará objetivos como; identificar e integrar a los alumnos con NEAE, garantizar la escolarización de dichos alumnos, hacer participar a las familias en las decisiones, adoptar medias para asesoramiento e información, tener un profesorado especialista, de la organización escolar y de las adaptaciones curriculares y de promover la formación del profesorado en el tratamiento de alumnos con NEAE.

A su vez dentro de cada uno de los tipos de POAT que se han explicado anteriormente encontraremos varios programas que se incluyen en ellos, que son:

Plan de Acción Tutorial en Educación Infantil:

1. Programa de acogida.
2. Programa de tránsito entre etapas.

Plan de Atención a la Diversidad en Educación Infantil:

1. Plan del aula de apoyo a la integración.
2. Plan de acogida al alumno inmigrante.
3. Plan del aula Temporal de Adaptación Lingüística.
4. Plan de igualdad de Oportunidades.
5. Plan de Absentismo escolar.

Para ello contaremos con los siguientes documentos y recursos:

• Capitulo 5 de MÉRIDA, ROSARIO y otros. (2012) La orientación en Educación Infantil. Una alianza entre los agentes educativos. Madrid: ediciones Pirámide.
• Páginas de la 30 a la 41 de NÚÑEZ DEL RÍO, C. (Coor.) y otros (2011) Orientación Educativa. Manual de prácticas. Madrid. Catarata.
• Un ejemplo de un POAT.
• Un Ejemplo de un POAT del años 2009/2010. De La Junta de Andalucía. Del C.P.R. "El Pinar".
• Documento de La orientación educativa en la Educación Infantil y Primaria del Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra.
• La Guía para la elaboración del POAT en Educación Infantil y Primaria de la Junta de Andalucía.

Por lo tanto, en lo que consiste este proyecto será en elegir uno de los planes o proyectos de un PAT o PAD en Educación Infantil y desarrollarlo, incluyendo dentro de cada programa los siguientes elementos:

• Descripción del contexto en el que se encuentra la escuela.
• Objetivos del programa.
• Destinatarios del programa.
• Actividades.
• Recursos.
• Temporalización.
• Evaluación.

SEGUNDA SESION

Para esta segunda sesión del día 14 de abril tuvimos que elaborar un pequeño articulo individualmente tomando como referencia las siguientes pautas que nos facilitaron su elaboración:

Para esta sesión cada alumno, previamente nos tuvimos que leer una serie de documentos que se nos facilitó a través del campus virtual de la Universidad, sobre la Acción Tutorial y sobre el Perfil del Tutor. Ademas nos tuvimos que leer las dos primeras hojas del capitulo XV del Libro Blanco para la reforma de 1989 y de la pagina 210 a la 220 del capitulo 4 del libro Orientación Educativa. CIDE.

Pincha en la siguiente imagen para poder acceder a mi articulo:

PRIMERA SESIÓN.

En la primera sesión, del día 10/4/2015, leímos la definición de Orientación de Fernández Torres (1991)  y su clasificación de las funciones de un tutor partiendo de esa definición.

Para que continuación identifiquemos las funciones del tutor a partir de nuestra definición de Orientación Educativa que dimos en grupo para el primero proyecto:

"La orientación educativa es una disciplina ejercido por personal cualificado (Orientador, el tutor, equipo psicopedagógico, familias, servicios médicos, animadores socioculturales, los profesores, etc.), que se considera esencial en la educación y se da durante toda la vida. Cuyo objetivo es ayudar, guiar o asesorar a todos los individuos, estableciendo las bases metodológicas para abordar la planificación, el seguimiento y la evaluación de la intervención psicopedagógica y sociopedagógica de una manera más ajustada y conseguir la satisfacción personal y el desarrollo integral de cada individuo. Teniendo en cuenta la diversidad de factores implicados en el proceso evolutivo, social y personal."

Para esta actividad, cada grupo tuvimos que llevar a clase nuestra definición en un papel, una cartulina grande y diferentes materiales para decorar la cartulina (pegamento, tijeras, papeles de colores, etc.), ya que en ella hicimos un cuadro en el que agrupamos las diferentes funciones.

En primer lugar dividimos la definición en varias partes; las cuales son:

1. La orientación es una disciplina ejercida por personal cualificado que se considera esencial en la educación y se da durante toda la vida.
2. Cuyo objetivo es: Guiar, ayudar, asesorar al individuo.
3. Estableciendo las bases metodológicas para abordar la planificación del seguimiento y la interacción psicopedagógica y sociopedagógica de una manera ajustada.
4. Y conseguir de cada individuo la satisfacción personal.
5. Y conseguir de cada individuo el desarrollo integral.

Continuamos clasificando las funciones en las diferentes partes que hemos hecho de nuestra definición:

Finalmente, trasladamos esa clasificación a nuestra cartulina. La cual quedó de la siguiente manera:

PROYECTO 2.

El día 10 de abril comenzamos este segundo proyecto; en el cual nos centraremos en La Acción Tutorial.

Este proyecto al igual que el anterior constará de varios puntos que deberemos de desarrollar a nivel grupal. Los cuales son:

1. Definición de la Acción Tutorial.

2. Cual es el perfil del tutor.

3. Cuales son sus funciones.

4. El plan de Acción tutorial.

Trabajaremos estos puntos en dos sesiones que realizaremos en el aula, consultando varios documentos aportados por el profesor, los cuales son:

- El punto 3 del CIDE. El libro de la Orientación Educativa. 

- El Capitulo XV del Libro Blanco para la Reforma de 1989.

- Y por ultimo, dos documentos que resumen la Acción Tutorial y el perfil del Tutor, desde la perspectiva de varios autores.